（国旗下讲话）
校园欺凌及其对心理健康的影响
尊敬的各位领导、全体同仁和亲爱的同学们：大家早上好！
在全国人民普及《民法典》的学习热潮中，在全国第20个“5·25大学生心理健康节”来临之际，应校团委的邀请和我校开展第4个“心理健康教育活动月”的需要，今天我给大家说一说《校园欺凌及其对心理健康的影响》。
一、什么是“校园欺凌”呢？简单地说，就是在学校的学习、生活或者活动中有被欺负的言行，导致师生的生理、心理、名誉、权利、财产等受到某种程度的侵害，令其在心灵及肉体上感到痛苦，都属于校园欺凌，也叫校园暴力。
二、“校园欺凌”有哪些表现形式呢？主要有1.肢体欺凌：物理攻击，拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发、抢夺财物、使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。2.言语欺凌：当众嘲笑丑、胖，辱骂笨猪等、给他人取侮辱性绰号、指责受害者无用、侮辱其人格、传播造谣关于受害者的闲言碎语等。3.社交欺凌：强行他人服务打水、买饭、洗衣等；敲诈强索金钱、物品；孤立、杯葛或排挤受害者，令其孤立、身边没有朋友等；中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他方面；干涉受害者的个人财产、教科书、衣物等用品，损坏或通过它们嘲笑受害者；恐吓、胁迫受害者做他不想做的，威胁受害者跟随命令，导致遭遇麻烦，或招致处分。4.网络欺凌：在QQ、微信、钉钉、抖音等网络平台，发表对受害者不利的网络言论或人身攻击、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞，强迫其画侮辱画，写侮辱性的文字等等。以上四种类型我在心理咨询中都遇到过求助者，有的在幼儿园就被欺凌过，压抑在潜意识里，不处理好创伤，始终缺乏安全感，不敢相信他人，就会影响受害者一生的幸福。
三、“校园欺凌”对心理健康有什么影响呢？首先说明一点喜欢欺凌别人或施暴者本身就有心理问题，包括我们成年人。在此主要强调被欺凌者的心理不同程度地会出现如下问题：1.性格内向、胆小、老实、害羞、怕事；2.在同学间不受重视，谁都可以数落、嘲讽、挖苦他，真心朋友几乎没有，在学校十分孤单、冷漠，内心非常恐惧、痛苦，每天还要带着面具当好学生；3.没有安全感，不知道怎么与人交流，缺乏与同伴相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感；4.有身体障碍者、有智力障碍者更是沉默，导致表达能力不佳，极度自卑感、无价感；5.性格或行为怪异，和他人不一样，感觉自己另类，选择辍学逃离；6.如果是严重的校园欺凌，对受害者的身心影响也更严重，甚至影响人格发展和生命安全。如：消沉、焦虑、恐惧、抑郁、创伤后遗症、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀等。7.有的被欺凌后自己也成为欺凌者，可能是校园暴力频发的原因之一，或成为暴力者的帮凶，冷漠的看客，不知道助人。8.学生之间欺负人、孤立人会对同学构成心理问题，影响身心健康。那包括家长在内的教育者、管理者的不良情绪发泄，同样会影响学生的身心健康，使其对学校管理产生逆反、不恭敬、不听从，上课睡觉、活动缺席，每天无精打采，意识和潜意识不一致，内耗自身能量，学习缺乏动力......这也是职业教育“失学率高”又容易被忽视的关键内伤。
老师们、同学们、教官们：“己所不欲勿施于人”，“己所欲之慎施于人”。《民法典》对校园欺凌有新规，学习新法典，用法律武器保护自己和他人，要勇敢地对校园欺凌说“不”！一旦被欺凌，要学会主动求助。德始于心、知始于行。预防校园欺凌，维护身心健康，需要我们每个人行动起来，用“德心融合”的方式育人，从你我做起，从现在做起，让有“仁爱之师”的美丽校园陶冶出更多善良有为的青年，为国家和社会做贡献！
谢谢！
心理健康教育中心·程显新·
2021年4月19日